出席对象

丁瑜、袁迎春、顾晓迪、俞炜、陆晓绒、丁莉、朱颜玉茹、顾丽亚、曹艳梅、顾晓迪、章萍、龚懿

地点

朝阳幼儿园

时间

2023年3月20日

下午

研究主题

观摩《点点点》二次教学活动

所要解决问题

1. 根据前期修改的教案，二上《点点点》。

2. 根据点点点活动的二稿，梳理对话教学的组织策略

研究方法

集中讨论法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、观摩《点点点》二次教学活动

㈠活动导入，激发幼儿兴趣　

1.出示PPT，引出话题

师：之前小朋友们和点点点一起做过游戏，今天老师把小黄点请来了，跟他打个招呼吧。

㈡颜色初体验，初步感知红黄蓝三色

1.认识三原色

师：还记得怎么召唤小黄点的朋友们吗？我们一起来试试看。

（幼指着小黄点说变变变）

师：看看我们请来了什么颜色的点点？

（幼：红、黄、蓝）

师：是的，红色、黄色和蓝色，是三原色，现在他们要请出他们更多的朋友了。

2.欣赏有大有小的点点

师：瞧，他们有什么不同？

（幼：有大有小）

师总结：原来点点有大有小看起来会很美。

3.欣赏有疏有密有相交的点点

师：还记得咒语吗？准备好，他们又要变了哦。

（幼：变变变）

师：看一看他们美吗？你觉得美在哪里？

师小结：原来点点有疏有密看起来会很美，拥抱在一起的点点会变成不同的颜色，五彩缤纷的也很美。

4.个别操作：将点点变大

师：老师这里有两个小圆点，但是他们太小了，谁有好办法把他们变大？

（幼：转圈圈、用力）

师：请你来试一试，老师还请来了音乐朋友，音乐停了，点点不变了哦。

（幼儿上前跟着音乐示范）

师：原来转个圆圈舞小点点就变大了，接下来老师要把点点变得更大点，看看发生了什么？

（幼：颜色变了）

师：看看他们拥抱的地方变成什么颜色了？

师小结：原来两种不同的颜色拥抱在一起会出现不同的颜色。

5.分组操作

师：接下来我们就要变出小点点了，一个工具宝宝只能蘸一种颜色，如果你想要变出其他颜色的点点，请跟你旁边的小朋友交换工具宝宝哦，他们已经在桌子上等你们了，快去把他们变出来吧。

㈢展示

⒈展示四副作品

师：说说看，你喜欢哪一副作品，为什么？

师总结：原来点点有大有小，有疏有密，有的拥抱在一起变出各种颜色会很美。

⒉将点点衬在蘑菇、裙子等镂空图下面。

师：瞧，点点跑到哪里去了？生活中藏着许多点点的秘密，看，点点还跑到哪里去了？

（幼：杯子上）

师：五颜六色的点点在杯子上，让杯子变得很美。

（幼：衣服上）

师：整整齐齐排列的点点再衣服上，看起来很美。

（幼：画）

3. 师：还有一些画家也喜欢让点点出现在他们的作品上，让他们的作品看起来很美，生活中还藏着许多点点的秘密，我们一起去找一找。

二、交流美术欣赏活动评价量表

三、修改《点点点》教案

获

得

的

主

要

结

论

美术活动也要提炼幼儿的语言，不要重复幼儿说过的话，如：“我觉得这个点点五彩缤纷的很美”，老师可以提炼出幼儿通过颜色来欣赏的，或者换一个好听的词语，丰富幼儿的词汇量等等。

画家的画不够丰富，除了将点点组成动物的画非常吸引幼儿，吴冠中的点画也很有意境，可以适当地给予幼儿欣赏。

环节的连接性不够，在说完原来点点有大有小看起来会很美后，可以直接出示画着很多小点点的纸：“看，老师这里也有一些小点点，这个点点它也想要变大，谁有好办法？”幼儿说出办法后，再加入音乐的元素，增加要求，提高难度，让幼儿能跟着音乐将点点变大。这样两个环节有联系性，能够及时帮助幼儿梳理前环节，为后期音乐的插入丰富经验。

物化成果

《点点点》教案三稿