一、分享交流节日绘本资源的对幼儿发展的重要性 龚：利用中国传统节日主题绘本来进行活动实践， 能够营造一定的情境化环境，提高学生的节日氛围的感知，领悟其中的意义。 绒：通过趣味的中国传统文化节日主题绘本的形式，孩子在玩乐的过程当中，能够看到形象的传统节日元素，看到过年了有大红的灯笼和热闹的鞭炮；中秋有圆圆的月亮和可爱的玉兔，漂亮的嫦娥故事等；端午节有有趣的赛龙舟活动等。 迪：通过绘本的形式在课本上进行视觉传统，同时教师利用情境化的教学方式，让学生当场演练过节的氛围， 懂得中国传统节日的意义和乐趣，才能真正从心里懂得中国传统文化的深刻内涵。 梅：中国传统节日主题绘本的活动时间，能够引起孩子们强烈的情感共鸣，让孩子深入其中的去扮演某个角色，从而对绘本做出一定的回应，让孩子从一个简单的文化接受者，变成了节日的主导者，能够深入其中的利用语言和动作进行沟通，激发孩子对绘本的热爱，同时深入的熏陶其中国传统文化的趣味性和传统意义。 顾：通过编故事的形式还原绘本内容，提升中国传统节日文化的教育意义，让新一代的孩子能够有效的传承中华传统文化， 传承中华礼仪， 其实也可以是一件非常有趣的事情。 俞：在刚才大家的分享和交流中，我们能看出节日绘本资源对幼儿的发展有着重要的作用，特别是对传统文化的传承方面，起到了非常重要的作用。因此，我们将要建立一个“节日绘本资源库”，从而整理更多节日绘本，为我们的教学所服务。 二、研讨、梳理相关节日活动的绘本 莉：国庆节绘本资源 大班年龄段：《我爱五星红旗》、《我爱你中国》、《我的祖国》、《我们的中国》 章：重阳节绘本资源 小班《外婆，我爱你》、《外公，我爱你》、《我爱爷爷奶奶》 大班：《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》、《爷爷奶奶好爱我》、《菊花蜜》 中班《凯文爱爷爷》 茹：端午节绘本资源 中班：《端午节的故事》、《端午粽米香》、《端午节的故事》 大班：《汉族，龙舟竞渡端午节》、《奶奶的丝线爷爷的船》、《小艾的端午节》《跟着罗罗游中国》、《神鱼驮屈原》、《粽米飘香艾蒲长》 绒：新年元旦绘本资源 大班《十二生肖》、《祝你新年快乐》 小班《汤圆和饺子》、《小熊的特别愿望》 中班《小老虎的新年树》 俞：刚才大家梳理了一些关于节日的绘本，梳理的面很广，很合适不同年龄段的幼儿开展。那下阶段我们再来重点交流节日绘本在日常教学中的运用。 三、理论学习《让绘本走进传统节日教育》，感想交流 龚：文章中对绘本的筛选给予了建议，在筛选教学所用的绘本时，幼儿教师应综合考量纸质、电子绘本的特征，综合筛选。 章：在为幼儿挑选传统节日相关的绘本时，要将线上筛选与线下筛选结合起来，有效拓展绘本阅读素材选择的范围和深度。这个对于节日绘本资源库建立是很需要这样一个环节的，对绘本节日绘本资源库的建立提供了帮助。 梅：文章中讲到幼儿教师在选择时需要考虑到国家、文化背景、主题、适用年龄等多个方面，同时要注意绘本内容的质量。这个在节日绘本资源库建立的时候，是需要考虑中国的国情和幼儿的发展需要的。 莉：书中也提高了一些传统节日绘本的使用方式，如：亲子阅读，营造温馨氛围；自由创新，开阔幼儿视野；联系生活，感悟文化内涵；情景交融，展现节日魅力；这些策略都非常的好，我们可以在班级中进行实践。 |
