1月

《幼教中心体制下课程协同统筹与创新开发机制的研究》阶段回顾与总

1.回顾总课题与各子课题本学期的研究进展与实效

2.讨论课题中期汇报的相关事宜。

1.研讨交流了解各子课题的研究实效

2.讨论中期汇报和子课题研究方案

经验总结法

阶段研究计划

2-3月

幼儿园课程实施方案专题研讨

1.厘清“课程规划”与“幼儿园课程实施方案”的联系与区别。

2.明确幼儿园课程实施方案编制的原则、内容与方法。

1.介绍各园园本课程实施方案

2.专家点评

3.优秀活动案例学习

案例研究法

文献研究法

研讨记录

幼儿园课程实施方案修改建议

4月

如何让课程资源切实服务课程建构和实施？

课程资源的有效开发和运用

1. 案例交流

2. 针对案例研讨资源使用情况

案例研究法

文献研究法

1.各幼儿园课程资源调整方案

2.幼儿园春天课程审议资料

5月

课程领导力和课程实施能力

1.提高各层面管理、教师在课程开发、创新中的领导与实施能力

2.解决课程创新开发中教师对幼儿兴趣捕捉、学习发展价值甄别判断能力不足的问题

1. 案例分享

2. 研讨交流，孔老师指导

案例研究法

1.课程案例《幼儿园来了一只羊》修改稿

2.孔起英教授讲座《指向整体经验的幼儿美术学习与支持》

6月

“幼教中心体制下课程协同统筹与创新开发机制的研究”中期汇报

如何助推园本课程的建构并实现中心内的统筹与共享？

1. 案例一《立足教研，助推园本课程的建构与实施》《小羊来了》

2. 研讨分析

案例研究法

文献研究法

各幼儿园课程资料整理集

7-8月

“幼教中心体制下园本课程现状分析与诊断的调查研究”

幼教中心体制下如何提升各园课程方案编制

1.现状分析

2.理论学习实现课程方案的改造和完善

1.梳理出中心下辖幼儿园课程实施方案编制的现状与分析

2.中心协同下各园调整后的课程方案集

3.《太仓市艺术幼教中心幼儿园课程实施方案评价框架》

9月

“真实趣美”艺术幼教中心课程体系架构与课程实施的研究

如何开发课程资源，优化课程资源库？

1.介绍前期调查结果

2.针对调查结果研讨。

调查研究法

经验总结法

1.幼儿园优化课程资源地图

2.幼儿园课程资源调查报告

10月

“幼教中心课程资源库建设与使用的实践研究”

课程资源开发、使用和整理的现状、问题，研讨整改措施

1.聚焦案例研讨

2.根据现状整理研讨

案例研究法

幼儿园主题绘本资源整理方案

11月

如何评价优质课程资源的质量？

如何评价优质课程资源的质量？

1.青年教师课程资源开发实践案例观摩

2.研讨点评

案例研究法

1.各幼儿园课程资源调整方案

2.幼儿园秋天课程审议资料

12月

幼教中心体制下课程协同统筹与创新开发机制的研究结题

如何拓展幼儿园课程的空间和可能——以“幼小衔接”为例

1. 理论学习《幼小衔接工作指导手册》

2. 分组研讨

3. 理论学习

4. 分组讨论

案例研究法

经验总结法

梳理了小中大幼儿幼小衔接与日常课程的融合